Név: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Helység / iskola: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kémia tanár neve: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TAKÁCS CSABA KÉMIA EMLÉKVERSENY, IX. osztály

I. forduló 2000/2001-es tanév, VI. évfolyam

1. Melyek azok a kémiai elemek, amelyek mitológiai alakokról kapták a nevüket?

Kik ezek a mitológiai alakok és mit jelképeztek? (6 p)

 

 

 

 

 

2 a) Tanított-e Bolyai Farkas (1775 – 1856) kémiát Marosvásárhelyen?

b) Ha igen, milyen nyelven?

c) Mikor létesít Bolyai Farkas kémia laboratóriumi szertárt?

(FIRKA 1999/2000) (1,5 p)

 

3. Mi a fehérarany és miért nevezik így? (1 p)

 

 

4. a) Mennyi az elektron kg – ban kifejezett tömege? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Mennyi a könnyű H-atom kg – ban kifejezett tömege? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1 p)

5. A gramm hányszorosát jelenti a: a) pikogramm . . . . . . . . . . . . . . b) dekagramm . . . . . . . . . . . . .

c) megagramm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) petagramm. . . . . . . . . . . . . . . . . (2 p)

6. 10 „leg"

  1. legkevesebb elektront tartalmazó kémiai elem . . . . . . . . . . . .
  2. legkisebb molekulatömegű anyag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  3. legkönnyebb gázhalmazállapotú anyag . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  4. a világegyetem legelterjedtebb eleme . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  5. a legnagyobb diffúziós sebességű anyag . . . . . . . . . . . . . . . .
  6. legkevesebb protont tartalmazó kémiai elem . . . . . . . . . . . . . .
  7. a legkisebb sűrűségű anyag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  8. a legkisebb sűrűségű nemfémes elem . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  9. a legkevesebb elemi részecskét tartalmazó atom . . . . . . . . . . .
  10. a földfelszínhez viszonyított 100 km-es magasság felett a legnagyobb tf.%-os arányban jelenlevő anyag . . . . . . . . . . . . (5 p)

7. Az építkezéseknél mindig „friss" égetett meszet használnak. Miért nem lehet a régit felhasználni?

(2,5 p)

 

8. Na az emberi szervezetben:

  1. – jelentősége b) – hiányának hatása
  1. – többlet hatása d) – szervezetbe való bekerülés lehetősége. (4 p)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. Add meg bármely ma ismert kémiai elem teljes leírását (kivéve a Na –ot, amely az előző kérdésben szerepel) egy külön lapon (amely nem visszaküldendő!!!)

Szempontok: felfedezés, név eredete, fizikai tulajdonságok, sajátos kémiai tulajdonságok, kimutatás, előfordulás, előállítás, felhasználás, fontosabb vegyületei, élettani hatás, stb.

Fontos!!! Ugyanazon iskolából minden tanuló más – más elemet kell válasszon; ezért konzultálj a kémia tanároddal! Esetleg sorshúzással is meg lehet oldani!

Útmutatás: könyvek, lexikonok, folyóíratok, stb. mellet az Internet is jó forrásanyag! (10 p)

10. 3 cm sugarú gömbben oxigéngáz található. Számjtsd ki hány db. 17O és 18O izotóp található a gömbben, ha

az első gyakorisága 0,2 %, a másodiké 0,04 %. Az oxigén sűrűsége 1,43 kg/m3 .

(5 p)

 

 

 

 

11. Kísérlet: Talajok szódatartalmának meghatározása:

Az Erlenmeyer-lombikba tégy 5 g talajmintát, töltsd fel 50 cm3 –ig desztillált vjzzel, rázd jól össze és hagyd ülepedni 10 percet. Ezután a talajszuszpenzió tiszta részét töltsd át másik lombikba. A szűrőpapírt itasd át fenolftalein oldattal, szárítsd meg, majd cseppents a tiszta talajszürletből egy cseppet erre a papírra. Értékelés a lecseppentés pillanatában:

- halvány testszín 0,00 – 0,05 % Na2CO3

- halvány rózsaszín 0,05 – 0,10 % Na2CO3

- rózsasín 0,10 – 0,20 % Na2CO3

- lila > 0,20 % Na2CO3

A kísérletet végezd el minimum két különböző helyről származó talajmintával és add meg az észlelt színt.

Mi a vizsgálat kémiai magyarázata és miért fontos a talaj szódatartalmának ismerete? (4 p)

12. Rejtvény: Számok és vegyjelek

Helyezd el a megadott 16 mozaikdarabot a mellékelt két ábrában úgy, hogy az ott kialakuló egyenlőségek igazak legyenek, ha a vegyjeleket a nekik megfelelő rendszámmal helyettesíted.

Megoldásként add meg a számokkal kitöltött két ábrát. (2x4 p)

He

:

He

He

H

C

O

He

-

H

N

=

H

=

=

He

He

He

He

x

+

He

N

B

Be

=

He

He

H

:

Be

Li

=

N

He

Li

=

=

F

+

+

+

=

Be

Li

=

He

x

He

O

H

+

Be

C

H

+

H

Li

x

H

Be

+

:

N

C

=

Be

N

H

H

-

H

Li

B

x

B

x

Li

+

=

Be

x

Li

Be

=

N

Li

x

He

Li

=

C

H

H

He

C

Li

He

Li

+

 

1

                 

8

8

=

                
 

-

                 
                   
                   
                   
                

5

-

2

                 

1

 
                

+

2

5

Tudod – e?

A kutatók szerint ideális, ha 80 %-ban lúgos és 20 %-ban savas az emberi szervezetben keletkezett anyagcseretermékek aránya.

Savas ételek: húsok, hal, baromfi, tojás, állati és növényi zsíradékok, gabonafélék (kivétel a köles), dió, mogyoró, mandula, fehérliszt, fehér kenyér, rozskenyér, hüvelyesek.

Lúgképző ételek: zöldségek és gyümölcsök, bizonyos gyógyvizek.

Semleges ételek: tej, tejtermék, növényi olajok.