Név: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Helység / Iskola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | Beküldési határidő: 2001 dec. 10 |
Kémiatanár neve: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
TAKÁCS CSABA KÉMIA EMLÉKVERSENY, XI.- XII. osztály, I. forduló,
2001 / 2002 –es tanév, VII. évfolyam
1. Honnan származik a pH jelölés (milyen eredetű kifejezésből) és mire utal az eredeti kifejezés? Ki és mikor vezette be a pH fogalmat? (1,5 p)
2. Add meg a hidrazin és a nitrogén molekulák szerkezetét, majd ennek alapján válaszd ki, hogy a következő kötéstávolság értékek közül melyik jelenti a hidrazin, illetve melyik a nitrogén molekulában található nitrogén-nitrogén távolságot: 1,09 A és 1,47 A. Válaszodat indokold meg!(3,5 p)
3. Add meg annak az alkánnak a szerkezeti képletét és elnevezését, amelynek molekulatömege: 100 < M < 120 és fotokémiai klórozással egyetlen monoklór-származék izomért képez! Hány diklór-származék izomérje van a kapott szerkezetű alkánnak? Válaszodat számítással igazold, indokold meg a megadott szerkezetet és írd fel a fenti klórtartalmú vegyületek szerkezetét is!(4 p)
4. Egészítsd ki az alkánokra (paraffinok) vonatkozó alábbi adatokat:
5. Milyen élettani hatásuk van az alkánoknak? Írj konkrét példát! Add meg min. négy alkán munkahelyen megengedett legnagyobb koncentrációjának értékét! (4,5 p)
6. Az egyik legreakcióképesebb interhalogén vegyület a ClF3 .
A vegyületet alkotó atomok elektronszerkezete alapján válaszolj a következő kérdésekre:
a. a1) – lehet-e a F – atomok közötti vegyértékszög értéke 90o ?
a2) – lehet-e a három Cl – F kötéstávolság azonos hosszúságú?
Mindkét esetben indokold meg a válaszodat!
b. Milyen élettani hatása van ennek a vegyületnek?
c. Hol használták és hol használják ezt a vegyületet?(7 p)
7. Rendezd a következő reakcióegyenletet úgy, hogy a legkisebb egész számú együtthatókkal legyen kiegyenlítve: P4 + P2I4 + H2O › PH4I + H3PO4 (2 p)
8. a) Miért romlik meg a tojás?
b) Hogyan lehet házilag megállapítani, hogy a tojás friss, állott vagy romlott? Magyarázat!(5 p)
9. Feladat: FIRKA 2000 – 2001/ 2. Szám, 77. Oldal, KL. 310. Feladat (4 p)
10. Kísérlet: Fagyassz le 1 – 1 pohár konyhasó, illetve cukor vizes oldatát, amelyekbe előzőleg azonos térfogatú vizet töltöttél és mindegyikbe 1-1 kiskanálnyi sót, illetve cukrot tettél. Figyeld meg, hogy melyik fagy meg hamarabb (szükség esetén végezd el a kísérletet 2-3-szor), miért nem fagynak meg azonos időintervallumban? Válaszaidat indokold meg! (5 p)
11. Rejtvény: Nobel-díjasok és eredményeik:
Az alábbi rejtvényben minden szám egy-egy betűt helyettesít – mindig ugyanazt. Adott 10 kémiai Nobel-díjas egyik neve, a másik nevét Neked kell megadnod, majd a számokat betűkkel helyettesítve az elért tudományos eredményeikkel kapcsolatos fogalom vagy elnevezés alakul ki az 1-től 10-ig számozott csoportokban. Párosítsd ezeket a fogalmakat (elnevezéseket) a névvel és írd a megfelelő számot a különálló négyzetbe, majd a Nobel-díj odaítélésének évszámát a névvel azonos sorban található négy egymás melletti négyzetbe!
Megoldásként add meg a kitöltött négyzeteket! (10 p)
Arrhenius | |||||||||||||||||||||||
5 | 6 | 7 | 3 | 8 | 9 | ||||||||||||||||||
Richard | |||||||||||||||||||||||
10 | 5 | 2 | 11 | 12 | 13 | 3 | 14 | 15 | |||||||||||||||
Lipscomb | |||||||||||||||||||||||
16 | 2 | 1 | 1 | 2 | 7 | 12 | |||||||||||||||||
Pauling | |||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||
Moissan | |||||||||||||||||||||||
17 | 9 | 3 | 18 | 2 | |||||||||||||||||||
Robert | |||||||||||||||||||||||
12 | 4 | 1 | 1 | 2 | 19 | 9 | 3 | ||||||||||||||||
Harold | |||||||||||||||||||||||
4 | 18 | 9 | 15 | ||||||||||||||||||||
William | |||||||||||||||||||||||
18 | 7 | 12 | 5 | 7 | 15 | ||||||||||||||||||
Oláh | |||||||||||||||||||||||
11 | 15 | 28 | 18 | 11 | 15 | ||||||||||||||||||
Walter | |||||||||||||||||||||||
3 | 9 | 18 | 3 | 5 | 8 |
1. | |||||||||||||||||||||||||
19 | 7 | 18 | 20 | 13 | 19 | 7 | 8 | 2 | 13 | 3 | 13 | 19 | |||||||||||||
2. | 3. | ||||||||||||||||||||||||
3 | 9 | 12 | 9 | 5 | 11 | 21 | 10 | 13 | 19 | 8 | 9 | 18 | 12 | 13 | 19 | 22 | 12 | 2 | 7 | ||||||
4. | 5. | ||||||||||||||||||||||||
14 | 2 | 5 | 5 | 10 | 13 | 23 | 2 | 21 | 23 | 2 | 24 | 20 | 13 | 18 | 21 | 3 | 13 | 19 | |||||||
6. | 7. | ||||||||||||||||||||||||
25 | 1 | 4 | 13 | 18 | 25 | 9 | 17 | 22 | 18 | 26 | 9 | 1 | 21 | 3 | 23 | ||||||||||
8. | 9. | ||||||||||||||||||||||||
19 | 6 | 7 | 3 | 8 | 4 | 12 | 19 | 22 | 12 | 2 | 7 | 19 | 13 | 1 | 1 | 13 | 2 | 14 | 13 | 19 | |||||
10 | |||||||||||||||||||||||||
8 | 18 | 27 | 23 | 2 | 4 | 12 |
12. CSAK XII. osztályos versenyzőknek kötelező feladatok!
Biztosan láttál már régi könyvet, amelynek lapjai részben vagy teljesen tönkre mentek, de olyant is, amelynek lapjai épen maradtak és az idő múlása nem látszik rajtuk.
Ezzel kapcsolatban válaszolj az alábbi kérdésekre a FIRKA 2000 / 2001 számai alapján!
a)– melyik vegyületet tartalmazta az 1850 –es évek előtt gyártott papír és hogy néz ki ez ma?
b)– miből készül az utóbbi 1,5 – 2 évszázadban a papír és milyen anyagot tartalmaz?
c)– mi a papír elöregedésének alapvető folyamata, és milyen tényezők hatására következik ez be?
d)– hogy nevezik a cellulózláncban ismétlődő egységeket és ezek milyen molekulákból épülnek fel?
e)– kb. hány glükóz-egységből áll a facellulóz lánca, és kb. hányszorosára csökken ez a gyártási folyamat során?
f)– kb. hány glükóz-egységből áll a cellulóz lánc akkor, amikor a papír szilárdsága észrevehetően csökken és törékennyé válik?
g)– a papír öregedése, romlása egy lassú depolimerizálódás, amelyet sav katalizál, és ezért a folyamatot savbetegségnek nevezik; honnan kerül a sav a papírba?
h)– hogyan befolyásolja a papír öregedési folyamatát a fény?
i)– milyen intézkedéseket kell hozni ahhoz, hogy a könyvek, dokumentumok élettartama meghosszabbodjon? (10 p)
Tudod – e? Mi okozza a fokhagyma és a hagyma szagát?
Mikor nem csípi szemünket a hagyma?
A fokhagyma alliint tartalmaz, amely szagtalan vegyület. Amennyiben ez reakcióba lép az alliináz nevű enzimmel, az allicin nevű vegyület keletkezik és ez átható fokhagyma szagú. Ugyanakkor az allicint a baktériumok sem szeretik, mert számos baktériumölő hatása van.
Az ép fokhagyma gerezd azért szagtalan, mert az alliint sejthártya választja el az allináz nevű enzimtől, de ha a gerezdet elvágjuk vagy összetörjük, ezek érintkezésbe léphetnek és azonnal létrejön az allicin, illetve azonnal érezzük a jellegzetes szagát.
Az előbbi mechanizmushoz hasonlóan szabadul fel a hagyma felvágásakor a könnyekre fakasztó kéntartalmú vegyület, viszont a hagyma ízét és illatát nem ez a vegyület adja. A könnyfakasztó vegyület vízben jól oldódik, ezért ha a hagymát vízben vagy vízsugár alatt vágjuk fel, nem fogja csípni a szemünket.